diciembre 23, 2024

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Experto: la toma de posesión de Houston por parte de Texas no se trata de arreglar escuelas, se trata de «racismo y poder político»

Experto: la toma de posesión de Houston por parte de Texas no se trata de arreglar escuelas, se trata de «racismo y poder político»

Cuando el estado de Texas se hizo cargo del distrito escolar público de Houston el 15 de marzo de 2023, convirtió al distrito en uno de los más de 100 distritos escolares del país que han experimentado problemas similares. adquisiciones estatales durante los últimos 30 años.

La lista incluye la ciudad de Nueva York, Chicago, Boston, Filadelfia, Detroit, Nueva Orleans , Baltimore, Oakland y Newark. Houston es el distrito escolar más grande de Texas y el octavo más grande de los EE. UU.

Mientras que el estado de Texas afirma que la toma de control planeada tiene que ver con la mejora de la escuela, mi investigación sobre las tomas de control estatales de los distritos escolares sugiere que la toma de posesión de Houston, como otras, está influenciada por racismo y poder político.

Los estados no cumplen

Los gobiernos estatales han utilizado adquisiciones desde fines de la década de 1980 para intervenir en los distritos escolares que han identificado que necesitan mejoras. Si bien las administraciones estatales prometen que las adquisiciones mejorarán los sistemas escolares, 30 años de evidencia muestran que las adquisiciones estatales no cumplen con las expectativas prometidas por los estados. Por ejemplo, un informe reciente calificó la administración de las escuelas de Detroit durante 15 años por parte de Michigan como un «error costoso» porque la adquisición no fue capaz de abordar las necesidades del sistema escolar. grandes desafíos, que incluían la financiación adecuada del distrito escolar.

Pero aunque las adquisiciones no dan los resultados prometidos, como muestro en mi libro , tienen importantes consecuencias políticas y económicas negativas para las comunidades, que en su mayoría son comunidades de color. Estas consecuencias negativas a menudo incluyen la destitución de las juntas escolares elegidas localmente. También implican la disminución de maestros y personal y la pérdida del control local de las escuelas.

A pesar de la historia altamente problemática de las adquisiciones estatales, los estados han justificado las adquisiciones con el argumento de que toda la escuela distrito necesita mejoras. Sin embargo, este no es el caso de la adquisición de Houston porque según los propios estándares del estado, el sistema escolar de Houston no está fallando.

Umbral bajo para la intervención del estado

Después de una ley de 2015, HB 1842, al estado de Texas se le otorgó autoridad para hacerse cargo de un distrito escolar si una sola escuela en ese distrito no cumple con los estándares educativos estatales durante cinco años o más. El proyecto de ley fue aprobado por la legislatura estatal controlada por los republicanos con apoyo demócrata. Sin embargo, los legisladores estatales demócratas que representan a Houston argumentan que la ley fue un error y instaron a que se revise .

Aunque el estado le ha otorgado al Distrito Escolar Independiente de Houston una calificación B, planea apoderarse de las escuelas de Houston porque una escuela , Wheatley High School, no ha progresado lo suficiente desde 2017. De acuerdo con la ley estatal, el estado puede hacerse cargo de un distrito escolar o cerrar una escuela si no cumple con los estándares durante cinco años.

El Distrito Escolar Independiente de Houston tiene 280 escuelas . El distrito atiende a más de 200,000 estudiantes . Emplea aproximadamente 12.000 profesores . Wheatley High School atiende a aproximadamente 800 estudiantes y tiene aproximadamente 50 maestros

Entonces, ¿por qué un estado se haría cargo de un distrito escolar que obtuvo una calificación B del estado? ¿Y por qué basar la toma en el desempeño de una escuela que representa menos del 1% de la población estudiantil y docente del distrito?

Para entender la lógica de la toma estatal planificada de la Houston, vale la pena comprender el importante papel que las escuelas han jugado en el desarrollo social, político y económico de las comunidades de color. Históricamente, las comunidades de color se han basado en la política a nivel escolar como punto de entrada a una participación política más amplia. La política a nivel escolar puede involucrar temas como poner fin a la segregación escolar, exigir más recursos para las escuelas, aumentar la cantidad de maestros y administradores de color y participar en las elecciones de la junta escolar.

El proceso de ganar poder político a nivel local – y eventualmente a nivel estatal – a menudo comienza en las escuelas , particularmente en la escuela junta. Por ejemplo, antes de que los negros y latinos elijan miembros de sus comunidades para los concejos municipales, la oficina del alcalde y las legislaturas estatales, a menudo eligen primero a los miembros de la junta escolar .

Representación política en juego

En Texas, las comunidades de color son políticamente subrepresentados. Aunque los negros, latinos y asiáticos representan casi el 60% de la población de Texas, su poder político a nivel estatal no es proporcional a su población. Los blancos constituyen 54% de la legislatura estatal. El Partido Republicano controla la gobernación, la Cámara de Representantes estatal y el Senado estatal, pero solo 12% de todos los legisladores estatales republicanos son de color. Las comunidades de color en Texas han presentado demandas argumentando que los republicanos les han impedido obtener representación política a nivel estatal a través de manipulación racial y leyes de identificación de votantes que privan de sus derechos a los votantes negros y latinos .

Sin embargo, a pesar de años de exclusión sistemática de personas de color, el panorama político está cambiando en Texas. Texas se está urbanizando cada vez más como resultado del crecimiento de la población en las ciudades del estado. Dado que los votantes urbanos son más propensos a votar por los demócratas, el crecimiento de la población urbana la población puede potencialmente alterar la dinámica política en el estado. Además, mientras que los afroamericanos se han identificado sólidamente con el Partido Demócrata en Texas, los latinos no. Pero eso también está cambiando. Las encuestas muestran que el apoyo latino a los candidatos presidenciales republicanos en Texas pasó de un alto del 49% durante la reelección de George W. Bush en 2004 al 35% para John McCain en 2008, 29% para Mitt Romney en 2012 y un mínimo del 18% para Donald Trump en 2016, antes de volver a 41% para Trump en 2020.

Houston, como el centro urbano más grande de Texas, es al frente de este desafío al control republicano sobre el estado fuerza. Las escuelas de Houston, en particular, son representativas del futuro demográfico y político del estado. La junta escolar de Houston de nueve miembros es un reflejo de la comunidad a la que sirve. Tiene tres miembros de la junta escolar latinos, cuatro afroamericanos y dos blancos. Esto, en mi opinión, es lo que ha puesto al sistema de escuelas públicas de Houston y a la junta escolar al frente de una batalla que en realidad tiene que ver con la raza y el poder político.

El sistema de escuelas públicas de Houston no esta fallando Más bien, el gobernador republicano Greg Abbott, el comisionado de educación Mike Morath y la legislatura estatal republicana están fabricando una crisis educativa para evitar que las personas de color en Houston ejerzan sus derechos de ciudadanía y tomen el poder político.

Esta es una versión actualizada de un artículo publicado anteriormente el 10 de enero de 2020.

Domingo Morel, Profesor Asociado de Ciencias Políticas y Servicio Público, Universidad de Nueva York

Este artículo se vuelve a publicar desde La conversación bajo un Licencia Creative Commons. Lea el
artículo original.

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